1.十九大報告中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”受到廣泛關注，其中“網(wǎng)絡教育”更是首次被寫入黨代會報告：推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育�！痹凇稗k好網(wǎng)絡教育”之后，緊跟的是“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育�！本W(wǎng)絡教育是教育發(fā)展的有效方式之一，也是推進教育公平的有效途徑。

2.2017年9月中旬，北京市一位淘寶昵稱為“德哥”的讀者聯(lián)系到《經(jīng)濟》記者，表示他在天貓上一家網(wǎng)絡教育機構報名后，再也沒有收到后續(xù)消息�！敖涣藞竺�費，石沉大海了，也不錄取”，德哥這樣說。他還在店鋪的評價欄中留言，希望后來報名的人慎重對待。一些機構和個人利用網(wǎng)絡教育的特點，冒用高校名義、欺騙并誤導考生，不

僅損害高校聲譽，也模糊了這一教育模式的本來意義。

1. 有利于整合教育市場，實現(xiàn)資源共享

（1）網(wǎng)絡教育的發(fā)展，有利于對整個教育市場資源的整合，實現(xiàn)教育資源的共享，特別是利用網(wǎng)絡教育促進各種資源的充分共享。如現(xiàn)在深受廣大青年喜歡的慕課、網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等都是大家在課堂之外通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教育。

（2）以往的教育資源更多的聚集在大學，但現(xiàn)在越來越多的資源通過網(wǎng)絡這個平臺達到共享，讓大眾知識能夠共享，打破以往教育市場的壟斷，促進教育市場優(yōu)化、升級。

2. 推動教育大眾化、教育方式多元化發(fā)展

（1）網(wǎng)絡的發(fā)展，讓每個人都可以相互聯(lián)系，讓每個會上網(wǎng)的人都可以通過網(wǎng)絡享受到大學之外的教育，讓成才不僅僅局限于學校教育，讓受教育不僅僅局限于少數(shù)人，人們通過網(wǎng)絡可以分享知識，學習知識，共享知識，交流知識。

（2）網(wǎng)絡教育推動教育方式多樣化發(fā)展。網(wǎng)絡教育使教育從線下逐漸轉為線上，讓教育不受時間、地點的限制，促進教育日�；�、常態(tài)化。

3. 有助于激發(fā)大眾教育的積極性

網(wǎng)絡教育豐富了教育方式，有利于不斷激發(fā)人們學習的積極性。如利用網(wǎng)絡將教育資源運用到不同領域，促進教育方式的多樣化，同時也可以在多樣化的學習中不斷激發(fā)學習的熱情和激情。

視角 1. 有利于優(yōu)化教育資源分配，達到資源共享

在過去幾十年里，經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟體制的轉軌，我國逐步解決了長期存在的“短缺經(jīng)濟”問題。但是，我國教育領域的供求關系卻依然十分緊張，一方面教育供給不能滿足社會日益增長的教育需求；另一方面教育財政資源的供給不能滿足教育事業(yè)迅速發(fā)展的需求，尤其是教育經(jīng)費供給不足已經(jīng)成為制約教育發(fā)展的主要因素。網(wǎng)絡教育的發(fā)展，很大程度上緩解了資金投入不足的情況，網(wǎng)絡教育有利于整合各種教育資源，實現(xiàn)資源共享。我國現(xiàn)階段教育資源供給難以維系日益增長的社會需求，在總量性短缺的背景下，又分別呈現(xiàn)出財政性，體制性和結構性短缺。在此情況下利用網(wǎng)絡教育，資源共享，優(yōu)化教育資源分配。

視角 2. 網(wǎng)絡技術促進教育終身化

終身教育和全民教育是源于20世紀最為重要的國際教育理念，全民終身學習被譽為進入21世紀的鑰匙。早在20世紀60年代中期，聯(lián)合國教科文組織率先提出“終身教育”的概念，并在 1972 年發(fā)表《學會生存——教育世界的今天和明天》報告中，提出終身教育是學習化社會的基石。20世紀90年代興起的全民教育，強調“滿足基本的學習需要的受教育機會”，特別是隨著知識經(jīng)濟時代的到來，終身教育發(fā)展為終身學習，“全民教育”轉變?yōu)椤叭�民學習”，構建終身教育體系，建設學習化社會已經(jīng)成為許多國家的教育發(fā)展目標。2002 年，黨的十六大報告提出，把“形成全民學習、終身學習的學習型社會”作為全面建設小康社會的奮斗目標；2010 年，中共中央、國務院頒布的教育規(guī)劃綱要提出，把“基本形成學習型社會”作為2020年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一，進而推動全民終身學習從理念、政策層面向實踐領域轉變。網(wǎng)絡的出現(xiàn)使資源共享變得很簡單，交流的雙方可以跨越時空的障礙，隨時隨地傳遞信息。網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得信息實現(xiàn)大爆炸，要求人們樹立終身學習的意識，網(wǎng)絡教育也為此提供途徑和可能性。

視角 3. 促進科教興國、人才強國戰(zhàn)略

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，

基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到人們生活的方方面面，尤其是科技和教育，網(wǎng)絡教育使教育更加大眾化和平民化，也使人們掌握資源，獲取知識更方便，從而促進科技的發(fā)明，人才的提升。

網(wǎng)絡教育不斷發(fā)展，有人說網(wǎng)絡教育能助力教育發(fā)展，促進教育公平；也有人說網(wǎng)絡教育帶來網(wǎng)絡陷阱，使教育偏離方向，你怎么看？

（1）網(wǎng)絡是人類不斷發(fā)展和進步的重要途徑，網(wǎng)絡的發(fā)展極大地改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式，網(wǎng)絡教育將是順應時代發(fā)展、助力教育的重要途徑和工具。

（2）一方面，網(wǎng)絡教育促進教育方式多樣化。網(wǎng)絡教育相比于傳統(tǒng)的教育方式，更具多樣性和靈活性，如傳統(tǒng)課堂教育更多的是老師滿堂灌，教育形式單一，而網(wǎng)絡教育將易于接受的圖片、文字以新的方式呈現(xiàn)在課堂上。各種網(wǎng)絡教育的 APP 的運用、多媒體的運用、網(wǎng)絡直播的運用等等都在一定程度上豐富了課堂氛圍。另一方面，網(wǎng)絡教育促進教育公平，和農(nóng)村相比，城市擁有更多教育資源。但是隨著網(wǎng)絡教育的發(fā)展，只要農(nóng)村有網(wǎng)絡就能實現(xiàn)教育資源共享，如慕課、云課堂、公開課等逐步盛行，不管是農(nóng)村還是城市都可以享受到相同的教育資源，這極大地縮小了城鄉(xiāng)差距。再者，網(wǎng)絡教育也更具靈活性。傳統(tǒng)課堂教育更多的是全日制教育，需要集中精力，完全是“直播”的形式，但網(wǎng)絡教育大大方便了那些想學習但因為沒時間而無法大模塊學習的人。

（3）但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管還存在有待完善之處，網(wǎng)絡詐騙層出不窮，不少不法分子利用網(wǎng)絡教育弄虛作假，冒名收取受教育者費用之后便逃之夭夭，不僅損害高校名譽而且還扭曲教育本來意義。

針對此，第一，應該制定相應的法律法規(guī)，完善網(wǎng)絡監(jiān)督管理體制，保障網(wǎng)絡運營健康有效；第二，建立網(wǎng)絡教育的準入門檻和審核機制。如針對網(wǎng)校、app 的使用相關部門要做好審核和登記，規(guī)范網(wǎng)絡教育的運行；第三，建立相應的懲戒機制，加大虛假網(wǎng)絡教育的違法成本；第四，加強相關支付平臺的監(jiān)管和提醒設置，如在支付時可設置該網(wǎng)站是否是信用網(wǎng)站等幫助受教育者提高防范意識；再者，加強相關的網(wǎng)絡教育的宣傳，不斷提高網(wǎng)絡教育使用者的辨識能力。

1.努力讓每個人都有人生出彩的機會。

2.少年強則中國強，中西部強則中國強。

3.如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。