所謂“紙面就業(yè)”，是指一些畢業(yè)生并沒有真正就業(yè)，而是假裝找到工作，有的高校輔導員甚至帶頭走關系蓋章代替畢業(yè)生“網簽”，部分網購平臺還產生了付費購買“蓋章”服務。對于“紙面就業(yè)”現象，請談談你的理解。

【參考解析】

就業(yè)是最大的民生工程、民心工程。 而“紙面就的背后不僅僅是數據造假問題，更是嚴峻的就業(yè)難問題:亟需引起各級部門的重視務必整改解決。

一方面，形式主義的就業(yè)操作，會導致學生失去應屆畢業(yè)生的身份，直接影響后續(xù)的求職，另一方面，它會制造“虛假繁榮”，讓老師、學校乃至就業(yè)市場對就業(yè)形勢產生誤判。再者，一所高校的就業(yè)情況，直接關聯著它的社會形象，而“紙面就業(yè)”則會嚴重損害高校的公信力，不僅僅是學術不端，也是不誠信的表現，長遠來看，更加不利于高校招生，也無助于高校的發(fā)展。

而之所以出現這種情況，一是跟當前就業(yè)形勢嚴峻直接相關。據統計，2024年，全國普通高校畢業(yè)生人數預計將達到1179萬，比去年增加21萬，逐年攀升的新增就業(yè)人群，再加上經濟下行給各個行業(yè)造成的沖擊，導致就業(yè)崗位減少，結構性就業(yè)矛盾日益明顯。二是高校招生壓力大。對于就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，教育部要求調減招生計劃直至停招。為了完成上級的績效考核，為了追求漂亮的就業(yè)率數據，也為了保住專業(yè)吸納更多學生，獲取更多教育資源，部分高校開始在就業(yè)率上弄虛作假。

     “紙面就業(yè)”現象雖美化了高校就業(yè)數據，但實際就業(yè)狀況并未得到改善。解決這一問題需社會各方共同努力。教育部門需加大監(jiān)管與審查力度，對公然偽造就業(yè)數據、強制學生“紙面就業(yè)”的高校，應堅決查處，絕不能以就業(yè)難度為借口縱容此類錯誤行為。

      其次，高等院校需強化誠信教育和就業(yè)指引。應構建完備的就業(yè)質量統計與評估體系，在招生及培養(yǎng)方案制定等環(huán)節(jié)增強對畢業(yè)生的考核與監(jiān)管力度。同時，高校要緊跟時代步伐，充分考慮專業(yè)設置的就業(yè)導向、實用性和科學性，促進專業(yè)設置與企業(yè)用人需求的有效銜接。此外，還需加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，使其了解真實的就業(yè)市場狀況，并提供豐富的實習機會，以提升學生的實踐能力。

     

     最后，年輕學子應積極投身就業(yè)市場、依法維護自身權益。年輕人應主動提升個人能力，擺脫傳統觀念束縛，認識到職業(yè)無分貴賤，無論選擇何種職業(yè)，都應全身心投入工作，做到干一行、愛一行、專一行、精一行。同時，畢業(yè)生也應積極捍衛(wèi)自身合法權益，堅決抵制虛假就業(yè)行為。