材料：

近日，由于學分不達標被亮紅黃牌,華中科技大學18名學生從本科轉為了�？啤�學校教務處表示,“本科轉�？啤闭�策自2018年起施行,是保障本科生培養(yǎng)規(guī)格和質量的重要舉措。學分未達標受到紅牌警示或者累計兩次受到黃牌警示的,實行本科學業(yè)淘汰機制。

教育部高教司司長吳巖給予肯定：“現(xiàn)在大學里，有些學生醉生夢死，這樣是不行的�！眳菐r表示，“適度增加學生不能按時畢業(yè)是應該的，本科生有一定的淘汰率也是必然”。

題目：今日，一則關于高等教育的報道引起廣大群眾熱議，報道中稱，部分高校對畢業(yè)生提出新要求，若是達不到要求，強制由本科“降”為�？�。對此，你怎么看?

1.站在學校的角度考慮，為何要這么做?

現(xiàn)在的教育中，尤其是大學教育，出現(xiàn)了對于學業(yè)不上心，渾渾噩噩混學歷，反正60分萬歲，考試不及格還有補考，補考不過還有重修，實在不行還有清考，總之學校總會考慮畢業(yè)率、就業(yè)率等問題。于是有部分學生醉生夢死，白天教室不見人，晚上宿舍網(wǎng)不斷，最后就培養(yǎng)了一批后進生。而出臺本科生不合格“降”為專科生的政策，在一定程度能起到震懾的作用，施加壓力之后引起學生重視，提高高校畢業(yè)生的質量，能有一定積極作用但同時也會引起一定問題。

2.本科不合格“降”為專科合不合理?

第一點：本科中的不合格者就將為專科生處罰，目的雖好，但是會讓社會各界認為學習不好的就去�？�，無疑嚴重黑了�？平逃�一把，長久以往，會加劇專科、職校的招生，對合理的教育分布、人才培養(yǎng)受到負面影響。

第二點：本科畢業(yè)不了就將為�？频姆绞�，未免武斷，有一刀切之嫌，不愿意加強后續(xù)的引導與管理，于是就用專科來打發(fā);這嚴重違背了學校教書育、傳道授業(yè)解惑的初衷，也會讓學校的管理往錯誤方向發(fā)展。

3.如何應對呢?

1、高校有一定淘汰率是應該的，更是必然的，因此不能繼續(xù)“嚴進寬出”，而是“嚴進嚴出”，制定出完善的管理制度，例如，在平時的教育之中就應該加大各方面的管理和引導，讓其重視和努力。

2、教學過程中，發(fā)揮學生主角的同時，也不能忽略教師的課程設置和學校的管理、引導，當出現(xiàn)了確實跟不上學業(yè)的學生，應該多一些關心和幫助，多一點適應的時間，樹立良好的心態(tài)，積極學習。

3、當出現(xiàn)了確實不符畢業(yè)的學生，不能放縱，按照學校管理制度，該怎么處理嚴格執(zhí)行，從而形成良性的循環(huán)，最后讓學生真的學到扎實的本領出校，為社會的發(fā)展處理。